休克和沙图尔两人在一旁看得目瞪口呆。
他们怎么也没想到，林远的教学，居然是这样的方式。
提出问题来让学生们讨论这个就很与众不同了，更关键的是，他还会用这么直观的比喻来进行讲解，让人一听即明，而且还不会产生误解。
对于他们两个来说，林远的这个比喻无疑很形象，也很新颖。虽然以前他们两人的导师也向他们讲解过魔力、魔法元素和最终生成魔法之间的关系，但是他们的讲解无疑很枯燥也很费解。
休克本来觉得自己已经对于这个关系已经有了挺深的理解，并且也觉得自己能够理解到这种程度很天才了，但是听到林远这么一比喻，他却现自己以前简直是在做无用功。
早来听林老师讲一堂课，开始也就不用那么费劲了。休克忍不住想。
“那林老师……为什么以前你总是让我们多注意对魔法元素的控制呢？”修妮问道。
随手召唤出一个水球，洗了洗手，再召唤出一个火球烤干，林远答道：“因为以前你们的魔力并不多不是吗？”
指指刚才丢下去的那块泥土，再指指远处的一块大石头。
“你们看，以前你们的魔力不足，所使用的的魔法都只是低级魔法，如果说那时候你们所需要的控制魔法元素只是和这块小土块一般，那么现在你们使用的魔法中，所需要控制的魔法元素无疑已经像那块大石头一样。”
拿这个做比喻的时候，林远也有些自豪。这些学生在刚入校的时候的确水平一般，除了法斯诺和卓娜这两人外，其他人并不算是特别出色。但是经过这一个多学期的学习后，现在的进步，却已经远一年级其它班上地学生。作为他们的老师。他不能不觉得自豪。
举起手握了握，续道：“魔力增长，可以认为是手上的力气也增长。也就代表着你们可以拿起更大块地泥土。但是力气大，并不代表你们可以很好地让泥土随你们的心意改变形状。使劲的话，说不定就像这样……”皱了皱眉头，还是低头把那块泥土捡起来，然后用力一捏，泥块顿时碎成了小土粒。s“魔法元素就会完全脱离你们的控制。”
“这么说，控制好魔力，就像控制好手上的力气，然后可以更好的摆弄这些泥土？”文斯又问。
“嗯。差不多就是这样。”林远点点头。“当然，控制魔力是个精细活，比起控制手上的力气来说，要难上无数倍。提出这个问题，只是想告诉你们，以前让你们注意控制好魔法元素，是因为这样做可以让你们养成一个良好的习惯。也可以提高你们对魔法的认识。同时也因为，你们地魔力并不高，还不到需要如此注意的地步。”
“但是现在不一样了，你们中大多数人已经到了3级魔法师的水平，开始脱离低级魔法师的范畴，对于魔力的控制，也需要更加讲究一些。”
“而且当你们能够运用魔力就像用自己的手一样灵活时，就会现，再通过魔力来控制魔法元素，会比以前轻松得多。”
“可是一个人的精力毕竟有限。如果分神对魔力进行控制地话，那再花在控制魔法元素上的精神就会少一些，反而会不好吧？”莉莉塔皱眉问道。
“问得好。”林远笑了笑道：“还记得在芬兰城的时候，我把你们对魔法元素的控制分为两种，一种是强迫型，一种是主动型的吗？”
学生们点点头，那次的分类，让他们明白了自己的特点和努力方向，也让他们对魔法元素的控制更加细腻了一些。
“现在我要说的，无疑是像娜塔莎这样的主动性占了一些便宜。因为她本来就不需要在控制魔法元素上花费太多地精力。所以可以腾出更多的经历来控制好本身的魔力。”
“啊……”几个和法斯诺一样属于强迫型的学生失望的喊了一声。林老师，那我们岂不是吃亏了？”
“开始，只是刚开始而已。”林远道。“在告诉你们这一点的时候，我同样也说过，这两种方式。其实到了最后都是一样。因为什么东西总有一个极限。只要你们肯努力，一样会接近极限的。”
旋即又是一笑：“当然我也说过。所谓的极限是建立在现有的方法上，假如你们能够像福伯斯一样找到新的方法，那么到时候能够越这个极限也说不定。”
“当然了，莉莉塔地这问题，对于现在的你们来说，的确也是一个问题。”
“废话……”学生们没好气地白了林远一眼。
“如何在控制魔力和控制魔法元素上分配好精神，也是一门学问。你们需要找到的，是一个合适的比例，比如说在控制魔力上用上三分精神，剩下七分在控制魔法元素上，然后这样可以让你们使用地魔法效果达到最佳，那么这个i比例就是最适合你地。但是你们要知道，这个比例每个人都不一样，甚至于当你们越来越熟练后，比例还是会生变化。所以你们需要做的，就是不断地练习。”
“天才是百分之九十九地汗水加上百分之一的天分。”学生们异口同声地道。“林老师，这句话你已经说过很多次了。”
林远哈哈一笑，这句话他的确说过很多次了。
虽然他其实本身对这句话并不算是太赞同，毕竟对于魔法师来说，天赋高就是容易获得成功。但是对于大多数普通学生们来说，这句话却无疑有着他的道理。
“好了，接下来的细节问题……呃，老规矩，你们自己讨论，我就偷懒了。”
不顾学生们扔过来的鄙视眼神，林远笑嘻嘻地走到两位王子身边，道：“我的上课就是这样了，看完了有什么感想？”
两人看着凑成一堆讨论得热火朝天的学生们，再看看林远，脸上的惊讶表情久久未消。
“林老师……”好一会儿，休克才艰难地张口道。“你这种教学方式，真是闻所未闻。”
“是不是觉得很混乱？”林远笑道。“这个评价，我已经听很多人说过了。”
“嗯，是很乱。不过我觉得乱得好。”休克点点头道。“我从没想过，魔法知识可以像你这样教授给学生的。”
一旁的沙图尔却指了指学生们，道：“林老师，你就这么让他们自己讨论，也不去指导下？”
“我是个懒人。”林远耸耸肩道。“这堂课应该我说的话，已经说完了。接下来他们能够从中领悟到多少，得看他们自己的能力。而且你不觉得，他们一堆人在一起讨论，效果更好么？”
“效果更好？”沙图尔看着学生们居然已经在地上划线来讨论什么是完美比例的样子，实在不觉得林远这话有任何正确性可言。可是林远刚才的授课给他的震撼还未褪去，一时间，他却也不好说什么。
林远微微一笑，心中却有些纳闷。
这两个家伙，今天怎么一副乖巧模样，刚才在一旁观摩的时候，一言未，老实得像两根木头一样杵在那里。
比起昨天的表现，实在是差异太大了。
难不成他们的确是故意来接近自己的？可是如果是这样的话，他们直接就像今天这样来要求观摩，恐怕他照样不能拒绝。而现在他们两个和法斯诺、修妮、莉莉塔他们起了冲突，跑来观摩，只怕还会出些摩擦，反而不美。
林远眯起眼睛观察了两人一阵，觉他们的确是在注意倾听学生们的讨论，更像是两个对魔法学习很用心的学生，更是觉得古怪。
想了想，开口道：“今天上午我就只有这一堂课，下午的时候我会带他们出去进行实践课，如果两位王子殿下有兴趣的话，也可以跟着去。”
休克和沙图尔连连点头，听过林远一堂课后，他们对林远，对一年级三班的兴趣越来越大了。
林远转身招来法斯诺，低声交代了几句。
“看好莉莉塔，不要让她和那两人起冲突了。不过如果万一真的起了冲突，也不要让同学们吃亏。”
法斯诺微微点头，看了一眼林远，觉他脸上也是有些困惑。
林远回头望了一眼两位王子，然后在法斯诺肩膀上拍了拍，和学生们打个招呼，转身向副院长办公室走去。
他倒要问问卡帕奇副院长，这个安排到底有什么用意。
他们怎么也没想到，林远的教学，居然是这样的方式。
提出问题来让学生们讨论这个就很与众不同了，更关键的是，他还会用这么直观的比喻来进行讲解，让人一听即明，而且还不会产生误解。
对于他们两个来说，林远的这个比喻无疑很形象，也很新颖。虽然以前他们两人的导师也向他们讲解过魔力、魔法元素和最终生成魔法之间的关系，但是他们的讲解无疑很枯燥也很费解。
休克本来觉得自己已经对于这个关系已经有了挺深的理解，并且也觉得自己能够理解到这种程度很天才了，但是听到林远这么一比喻，他却现自己以前简直是在做无用功。
早来听林老师讲一堂课，开始也就不用那么费劲了。休克忍不住想。
“那林老师……为什么以前你总是让我们多注意对魔法元素的控制呢？”修妮问道。
随手召唤出一个水球，洗了洗手，再召唤出一个火球烤干，林远答道：“因为以前你们的魔力并不多不是吗？”
指指刚才丢下去的那块泥土，再指指远处的一块大石头。
“你们看，以前你们的魔力不足，所使用的的魔法都只是低级魔法，如果说那时候你们所需要的控制魔法元素只是和这块小土块一般，那么现在你们使用的魔法中，所需要控制的魔法元素无疑已经像那块大石头一样。”
拿这个做比喻的时候，林远也有些自豪。这些学生在刚入校的时候的确水平一般，除了法斯诺和卓娜这两人外，其他人并不算是特别出色。但是经过这一个多学期的学习后，现在的进步，却已经远一年级其它班上地学生。作为他们的老师。他不能不觉得自豪。
举起手握了握，续道：“魔力增长，可以认为是手上的力气也增长。也就代表着你们可以拿起更大块地泥土。但是力气大，并不代表你们可以很好地让泥土随你们的心意改变形状。使劲的话，说不定就像这样……”皱了皱眉头，还是低头把那块泥土捡起来，然后用力一捏，泥块顿时碎成了小土粒。s“魔法元素就会完全脱离你们的控制。”
“这么说，控制好魔力，就像控制好手上的力气，然后可以更好的摆弄这些泥土？”文斯又问。
“嗯。差不多就是这样。”林远点点头。“当然，控制魔力是个精细活，比起控制手上的力气来说，要难上无数倍。提出这个问题，只是想告诉你们，以前让你们注意控制好魔法元素，是因为这样做可以让你们养成一个良好的习惯。也可以提高你们对魔法的认识。同时也因为，你们地魔力并不高，还不到需要如此注意的地步。”
“但是现在不一样了，你们中大多数人已经到了3级魔法师的水平，开始脱离低级魔法师的范畴，对于魔力的控制，也需要更加讲究一些。”
“而且当你们能够运用魔力就像用自己的手一样灵活时，就会现，再通过魔力来控制魔法元素，会比以前轻松得多。”
“可是一个人的精力毕竟有限。如果分神对魔力进行控制地话，那再花在控制魔法元素上的精神就会少一些，反而会不好吧？”莉莉塔皱眉问道。
“问得好。”林远笑了笑道：“还记得在芬兰城的时候，我把你们对魔法元素的控制分为两种，一种是强迫型，一种是主动型的吗？”
学生们点点头，那次的分类，让他们明白了自己的特点和努力方向，也让他们对魔法元素的控制更加细腻了一些。
“现在我要说的，无疑是像娜塔莎这样的主动性占了一些便宜。因为她本来就不需要在控制魔法元素上花费太多地精力。所以可以腾出更多的经历来控制好本身的魔力。”
“啊……”几个和法斯诺一样属于强迫型的学生失望的喊了一声。林老师，那我们岂不是吃亏了？”
“开始，只是刚开始而已。”林远道。“在告诉你们这一点的时候，我同样也说过，这两种方式。其实到了最后都是一样。因为什么东西总有一个极限。只要你们肯努力，一样会接近极限的。”
旋即又是一笑：“当然我也说过。所谓的极限是建立在现有的方法上，假如你们能够像福伯斯一样找到新的方法，那么到时候能够越这个极限也说不定。”
“当然了，莉莉塔地这问题，对于现在的你们来说，的确也是一个问题。”
“废话……”学生们没好气地白了林远一眼。
“如何在控制魔力和控制魔法元素上分配好精神，也是一门学问。你们需要找到的，是一个合适的比例，比如说在控制魔力上用上三分精神，剩下七分在控制魔法元素上，然后这样可以让你们使用地魔法效果达到最佳，那么这个i比例就是最适合你地。但是你们要知道，这个比例每个人都不一样，甚至于当你们越来越熟练后，比例还是会生变化。所以你们需要做的，就是不断地练习。”
“天才是百分之九十九地汗水加上百分之一的天分。”学生们异口同声地道。“林老师，这句话你已经说过很多次了。”
林远哈哈一笑，这句话他的确说过很多次了。
虽然他其实本身对这句话并不算是太赞同，毕竟对于魔法师来说，天赋高就是容易获得成功。但是对于大多数普通学生们来说，这句话却无疑有着他的道理。
“好了，接下来的细节问题……呃，老规矩，你们自己讨论，我就偷懒了。”
不顾学生们扔过来的鄙视眼神，林远笑嘻嘻地走到两位王子身边，道：“我的上课就是这样了，看完了有什么感想？”
两人看着凑成一堆讨论得热火朝天的学生们，再看看林远，脸上的惊讶表情久久未消。
“林老师……”好一会儿，休克才艰难地张口道。“你这种教学方式，真是闻所未闻。”
“是不是觉得很混乱？”林远笑道。“这个评价，我已经听很多人说过了。”
“嗯，是很乱。不过我觉得乱得好。”休克点点头道。“我从没想过，魔法知识可以像你这样教授给学生的。”
一旁的沙图尔却指了指学生们，道：“林老师，你就这么让他们自己讨论，也不去指导下？”
“我是个懒人。”林远耸耸肩道。“这堂课应该我说的话，已经说完了。接下来他们能够从中领悟到多少，得看他们自己的能力。而且你不觉得，他们一堆人在一起讨论，效果更好么？”
“效果更好？”沙图尔看着学生们居然已经在地上划线来讨论什么是完美比例的样子，实在不觉得林远这话有任何正确性可言。可是林远刚才的授课给他的震撼还未褪去，一时间，他却也不好说什么。
林远微微一笑，心中却有些纳闷。
这两个家伙，今天怎么一副乖巧模样，刚才在一旁观摩的时候，一言未，老实得像两根木头一样杵在那里。
比起昨天的表现，实在是差异太大了。
难不成他们的确是故意来接近自己的？可是如果是这样的话，他们直接就像今天这样来要求观摩，恐怕他照样不能拒绝。而现在他们两个和法斯诺、修妮、莉莉塔他们起了冲突，跑来观摩，只怕还会出些摩擦，反而不美。
林远眯起眼睛观察了两人一阵，觉他们的确是在注意倾听学生们的讨论，更像是两个对魔法学习很用心的学生，更是觉得古怪。
想了想，开口道：“今天上午我就只有这一堂课，下午的时候我会带他们出去进行实践课，如果两位王子殿下有兴趣的话，也可以跟着去。”
休克和沙图尔连连点头，听过林远一堂课后，他们对林远，对一年级三班的兴趣越来越大了。
林远转身招来法斯诺，低声交代了几句。
“看好莉莉塔，不要让她和那两人起冲突了。不过如果万一真的起了冲突，也不要让同学们吃亏。”
法斯诺微微点头，看了一眼林远，觉他脸上也是有些困惑。
林远回头望了一眼两位王子，然后在法斯诺肩膀上拍了拍，和学生们打个招呼，转身向副院长办公室走去。
他倒要问问卡帕奇副院长，这个安排到底有什么用意。